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對我而言,每接一個新的班級,都有新的感受和新的開始!
一年二班的孩子很有趣,也很聽話,所以適合以關鍵字來引導他們,
因此在教學的過程中,我常在關鍵時刻說我們的關鍵字:
老師說:老師的好孩子......
小朋友會接著說:上課請安靜!
在秩序的管理上就可以產生我們特有的默契!
教注音時,我會提醒小朋友兩個三聲的123~
小朋友已經倒背如流:
兩個三聲在一起,第1個三聲,念2聲,寫3聲!
注音會考時只有一個小朋友寫錯兩個三聲的音呢!
現在教近似的部首,為了避免混淆,我用筆順網帶寫,也創新說法:
日瘦瘦;曰胖胖!口小小;囗大大!
還有,在校寫作業時,小朋友如果寫得太慢,我會叮嚀他們趕快搭上高鐵
寫完的同學就會回答我各式各樣的答案:
我已經進站了!
抵達囉!
我是搭飛機!
......
一年二班的好孩子和老師很有默契,因為我們有許多愛的關鍵字!
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